เข้าสู่ระบบ หรือ สมัครสมาชิก ก ก ก
ข้อมูลบรรณานุกรม  #39389    
ตัวอย่าง เพิ่มแท็ก เพิ่มรายการ แบ่งปัน แนะนำ สั่งซื้อ บันทึก ส่งออก Citation

ความนิยม
ประเภทวัสดุ หนังสือ
ISBN978-616-270-483-3
Dewey Call #371.39 ป392 2567
ชื่อเรื่องประสบการณ์การจัดระบบกลไกหนุนเสริม การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ / กลุ่มมาตรฐานการศึกษา สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
พิมพลักษณ์กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2567
ลักษณะทางกายภาพ112 หน้า : ภาพประกอบ ; 26 ซม.
หัวเรื่องการศึกษา -- การจัดการเรียนรู้
 การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ
 กลไกหนุนเสริม
 การเรียนแบบมีส่วนร่วม
สรุปสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาได้ตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ซึ่งจะเป็นกำลังสำคัญของประเทศชาติในอนาคต การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนเพื่อการเรียนรู้ การประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตได้อย่างยั่งยืนตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และการปฏิรูป การจัดการเรียนการสอน เพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และสร้างผู้เรียนที่สามารถดำเนินชีวิตในโลกยุคใหม่ที่มีความพร้อมเผชิญกับความผันผวน (Disruption) ได้อย่างมีคุณภาพ และการพัฒนาหลักสูตรหรือการออกแบบการเรียนรู้ฐานสมรรถนะที่เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษานั้น จะต้องอาศัยกลไกหรือกระบวนการสนับสนุนอย่างเป็นรูปธรรม ในปีงบประมาณ 2566 - 2567 จึงได้ดำเนินการศึกษา และพัฒนาระบบกลไกหนุนเสริมการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให้ได้แนวทาง วิธีการ กระบวนการส่งเสริมสนับสนุนสถานศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถะเชิงรุกในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และข้อเสนอเชิงนโยบายเกี่ยวกับระบบกลไกหนุนเสริมฐานสมรรถนะของสถานศึกษา สำหรับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งส่วนกลาง หน่วยงาน ต้นสังกัด และสถานศึกษา รวมทั้งข้อเสนอแนะในการขับเคลื่อนการทำงานการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้ทำหน้าที่หนุนเสริม พี่เลี้ยง และได้ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อผู้สนใจได้นำไปปรับประยุกต์ใช้การพัฒนา สมรรถนะผู้เรียนให้เกิดผลอย่างเป็นรูปธรรม และได้รวบรวมเรียบเรียง สังเคราะห์องค์ความรู้ที่ได้จาก การวิจัยจัดทำเป็นเอกสาร “ประสบการณ์การจัดระบบกลไกหนุนเสริมการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ” ขึ้น ประกอบไปด้วย ตอนที่ 1 ระบบกลไกหนุนเสริม ตอนที่ 2 การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน เสนอความเชื่อมโยง ระหว่าง การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ (Competency-based Instruction: CBI Instruction : CBI) และการประเมินผล ฐานสมรรถนะ (Competency-based Assessment : CBA) และแนวทางการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ 10 แนวทาง ตอนที่ 3 ประสบการณ์การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ ที่นำเสนอประสบการณ์การจัดการเรียนรู้ ฐานสมรรถนะตามแนวทางต่าง ๆ หลากหลาย 8 แนวทาง รวมทั้งประสบการณ์การจัดกลไกหนุนเสริม การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ และการประเมินฐานสมรรถนะ และส่วนที่ 4 ขมวดความคิดปิดท้าย
ISBN978-616-270-483-3
Dewey Call #371.39 ป392 2567
ชื่อเรื่องประสบการณ์การจัดระบบกลไกหนุนเสริม การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ / กลุ่มมาตรฐานการศึกษา สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
พิมพลักษณ์กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2567
ลักษณะทางกายภาพ112 หน้า : ภาพประกอบ ; 26 ซม.
หัวเรื่องการศึกษา -- การจัดการเรียนรู้
 การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ
 กลไกหนุนเสริม
 การเรียนแบบมีส่วนร่วม
สรุปสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาได้ตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ซึ่งจะเป็นกำลังสำคัญของประเทศชาติในอนาคต การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนเพื่อการเรียนรู้ การประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตได้อย่างยั่งยืนตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และการปฏิรูป การจัดการเรียนการสอน เพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และสร้างผู้เรียนที่สามารถดำเนินชีวิตในโลกยุคใหม่ที่มีความพร้อมเผชิญกับความผันผวน (Disruption) ได้อย่างมีคุณภาพ และการพัฒนาหลักสูตรหรือการออกแบบการเรียนรู้ฐานสมรรถนะที่เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษานั้น จะต้องอาศัยกลไกหรือกระบวนการสนับสนุนอย่างเป็นรูปธรรม ในปีงบประมาณ 2566 - 2567 จึงได้ดำเนินการศึกษา และพัฒนาระบบกลไกหนุนเสริมการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให้ได้แนวทาง วิธีการ กระบวนการส่งเสริมสนับสนุนสถานศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถะเชิงรุกในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และข้อเสนอเชิงนโยบายเกี่ยวกับระบบกลไกหนุนเสริมฐานสมรรถนะของสถานศึกษา สำหรับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งส่วนกลาง หน่วยงาน ต้นสังกัด และสถานศึกษา รวมทั้งข้อเสนอแนะในการขับเคลื่อนการทำงานการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้ทำหน้าที่หนุนเสริม พี่เลี้ยง และได้ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อผู้สนใจได้นำไปปรับประยุกต์ใช้การพัฒนา สมรรถนะผู้เรียนให้เกิดผลอย่างเป็นรูปธรรม และได้รวบรวมเรียบเรียง สังเคราะห์องค์ความรู้ที่ได้จาก การวิจัยจัดทำเป็นเอกสาร “ประสบการณ์การจัดระบบกลไกหนุนเสริมการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ” ขึ้น ประกอบไปด้วย ตอนที่ 1 ระบบกลไกหนุนเสริม ตอนที่ 2 การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน เสนอความเชื่อมโยง ระหว่าง การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ (Competency-based Instruction: CBI Instruction : CBI) และการประเมินผล ฐานสมรรถนะ (Competency-based Assessment : CBA) และแนวทางการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ 10 แนวทาง ตอนที่ 3 ประสบการณ์การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ ที่นำเสนอประสบการณ์การจัดการเรียนรู้ ฐานสมรรถนะตามแนวทางต่าง ๆ หลากหลาย 8 แนวทาง รวมทั้งประสบการณ์การจัดกลไกหนุนเสริม การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ และการประเมินฐานสมรรถนะ และส่วนที่ 4 ขมวดความคิดปิดท้าย
LDR 02629nam a2200217 a 4500
005 20260115094306.0
008 260115s xx tha d
020__‡a978-616-270-483-3
08204‡a371.39 ‡bป392 2567
24510‡aประสบการณ์การจัดระบบกลไกหนุนเสริม การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ /‡cกลุ่มมาตรฐานการศึกษา สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
260__‡aกรุงเทพฯ :‡bสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา,‡c2567
300__‡a112 หน้า :‡bภาพประกอบ ;‡c26 ซม.
520__‡aสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาได้ตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ซึ่งจะเป็นกำลังสำคัญของประเทศชาติในอนาคต การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนเพื่อการเรียนรู้ การประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตได้อย่างยั่งยืนตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และการปฏิรูป การจัดการเรียนการสอน เพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และสร้างผู้เรียนที่สามารถดำเนินชีวิตในโลกยุคใหม่ที่มีความพร้อมเผชิญกับความผันผวน (Disruption) ได้อย่างมีคุณภาพ และการพัฒนาหลักสูตรหรือการออกแบบการเรียนรู้ฐานสมรรถนะที่เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษานั้น จะต้องอาศัยกลไกหรือกระบวนการสนับสนุนอย่างเป็นรูปธรรม ในปีงบประมาณ 2566 - 2567 จึงได้ดำเนินการศึกษา และพัฒนาระบบกลไกหนุนเสริมการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให้ได้แนวทาง วิธีการ กระบวนการส่งเสริมสนับสนุนสถานศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถะเชิงรุกในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และข้อเสนอเชิงนโยบายเกี่ยวกับระบบกลไกหนุนเสริมฐานสมรรถนะของสถานศึกษา สำหรับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งส่วนกลาง หน่วยงาน ต้นสังกัด และสถานศึกษา รวมทั้งข้อเสนอแนะในการขับเคลื่อนการทำงานการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้ทำหน้าที่หนุนเสริม พี่เลี้ยง และได้ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อผู้สนใจได้นำไปปรับประยุกต์ใช้การพัฒนา สมรรถนะผู้เรียนให้เกิดผลอย่างเป็นรูปธรรม และได้รวบรวมเรียบเรียง สังเคราะห์องค์ความรู้ที่ได้จาก การวิจัยจัดทำเป็นเอกสาร “ประสบการณ์การจัดระบบกลไกหนุนเสริมการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ” ขึ้น ประกอบไปด้วย ตอนที่ 1 ระบบกลไกหนุนเสริม ตอนที่ 2 การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน เสนอความเชื่อมโยง ระหว่าง การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ (Competency-based Instruction: CBI Instruction : CBI) และการประเมินผล ฐานสมรรถนะ (Competency-based Assessment : CBA) และแนวทางการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ 10 แนวทาง ตอนที่ 3 ประสบการณ์การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ ที่นำเสนอประสบการณ์การจัดการเรียนรู้ ฐานสมรรถนะตามแนวทางต่าง ๆ หลากหลาย 8 แนวทาง รวมทั้งประสบการณ์การจัดกลไกหนุนเสริม การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ และการประเมินฐานสมรรถนะ และส่วนที่ 4 ขมวดความคิดปิดท้าย
650_7‡aการศึกษา ‡xการจัดการเรียนรู้
650_7‡aการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ
650_7‡aกลไกหนุนเสริม
650_7‡aการเรียนแบบมีส่วนร่วม
850__‡aKRIRK
เลือกห้องสมุด :
 บาร์โค้ดเลขหมู่/เล่มที่Collectionห้องสมุดสาขาสถานที่จัดเก็บสถานะ
37AT087917371.39 ป392 2567หนังสือภาษาไทยสำนักหอสมุด มหาวิทยาลัยเกริก MAIN   อยู่บนชั้น
 
เพิ่มความเห็น
ชื่อของคุณ
ความเห็น
เพิ่มบทวิเคราะห์
ชื่อของคุณ
เนื้อหา
เพิ่มรายการ
ชื่อเรื่อง
สร้างใน
เก็บในโฟลเดอร์เดียวกันทุกรายการ
สร้างโฟลเดอร์
ชื่อโฟลเดอร์
ผลลัพธ์การเพิ่มรายการ
สถิติ
  • อันดับการยืม / จากทั้งหมด ไม่มีการยืม
  • อันดับการใช้งานภายใน/จากทั้งหมด ไม่มีการใช้งาน
  • คะแนน/ผู้โหวต 0.0/0
  • ใช้ล่าสุดเมื่อ -
  • จำนวนการยืม 0
  • เปิดดู (ครั้ง) 3
  • เพิ่มไปยังรายการ 0
สำนักหอสมุด มหาวิทยาลัยเกริก
สงวนลิขสิทธิ์ © 2555, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ สงวนสิทธิ์ทั้งหมด